互联网教育行业近况和将来发展趋向

2018-06-12 14:18

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提要

当现代界，，科技进取日月牙异，，互联网、、云推算、、大数据等现代信息技术深刻扭转着人类的思想、、出产、、生涯和学习方式，，推动着教育刷新和创新，，互联网教育随之成为当今时期一个极为热点的领域。。2015年7月《国务院关于积极推动“互联网+”行动的领导定见》颁布，，进一步明确提出“激励学堂逐步索求网络化教育新模式……激励学堂通过与互联网企业合作等方式，，对接线上线下教育资源，，索求基础教育、、职业教育等教育公共服务提供新方式……”，，这无疑又为互联网教育行业发展注入了新的动力，，使之充斥无限机遇和辽阔远景。。

一、、互联网教育行业近况

（一）市场规模步入两千亿且发展潜力巨大

据百度教育行业钻研显示，， 2013年~2017年互联网教育市场规模别离达924亿、、1220亿、、1610亿、、2125亿和2805亿，，年增长率别离为31%、、31.9%、、32%、、32%和33.5%。。如下表所示：：

表：：2013年~2017年互联网教育市场规模与年增长率（数据起源：：百度教育）

凭据美国加州投资基金预测，，2017年全球互联网教育市场规模将达到2500亿-2600亿美元。。凭据2015年中国国民经济和社会发展统计公报，，2015年全行业市场增长率前四的行业别离是：：信息传输、、软件和信息技术服务业（34.5%）、、电子商务行业（33.3%）、、互联网教育行业（32%）、、农、、林、、牧、、渔（30.8%），，互联网教育市场增长率位居全行业第三名。。

（二）市场潜力还未真正开释

近四年来，，我国互联网教育市场以每年不低于30%的增长率稳步攀升，，整体行业规模增速稳居全行业第三，，但以k12为代表的细分行业等仍处于“开发期”，，整体行业增速及潜力开释未达到顶峰。。

（三）行业生态系统逐步成熟

经过多年发展，，目前互联网教育行业已形成了多样化的服务模式，，生态系统逐步成熟。。常见的行业服务模式重要有内容模式、、平台模式、、工具模式、、社交模式、、点评模式及其他模式。。

内容模式由文档、、视频和泛资料组成，，文档蕴含百度文库、、豆丁网等，，视频蕴含网易公开课、、学而思、、华图等，，泛资料蕴含百度知晓、、知乎、、维基百科等。。

平台模式分为C2C、、B2C、、B2B2C、、B2B+O2O、、C2C+O2O五种模式，，多贝网、、Udemy等属于C2C平台模式，，51Talk、、沪江网�！！�、、可汗学院等属于B2C模式，，腾讯讲堂、、淘宝同学、、YY教育等属于B2B2C平台模式，，和君商学院等属于B2B+O2O模式，，第九讲堂、、SkillShare等属于C2C+O2O平台模式。。

工具模式分为题库和笔记两种：：猿题库属于题库模式，，印象笔记、、有道云笔记、、OneNote等属于笔记模式。。

课程格子、、三人行、、微讲堂等属于社交模式。。

点评模式蕴含粉笔网、、学活儿网等。。

还有不属于以上五种模式的其他模式。。

（四）与教育的深度融合才刚刚起头

中国互联网在20余年的发展过程中，，与众多传统产业交互融合，，引发刷新和创新，，带头很多传统行业的发展蹊径和方式产生了扭转。�；；；チ逃幼畛醯慕逃呱匣�，，到此刻“互联网+教育”的组合，，实现线上线下融合，，批注互联网与教育的深度融合才刚刚起头。。

（五）已经覆盖教育各个细分领域

据百度教育行业钻研显示，，覆盖全春秋阶段、、应对分歧认知特点、、满足分歧教育需要特点的学前、、K12、、高档教育、、留学、、职业培训、、说话培训、、素质培训七大主赛道，，均已涌现大批中国互联网教育企业和产品，，其中高档教育（36.6%）、、职业教育（35.7%）、、说话培训（21%）赛道“三分全国”，，而k12市场所占的份额则较小�。�2.7%），，有待深刻开发。。

（六）倍受本钱市场认可

互联网教育产业已然成为本钱市场关注的焦点。。据统计，，各类国内外本钱机构和互联网企业，，凭借本钱和技术实力，，全方位布局互联网教育，，其中说话培训（35%）、、职业教育（24%）、、K12教育（23%）、、高档教育（8%）、、其他（10%）。。

（七）民众接受水平高

据百度教育行业钻研显示，，4.48亿的中国网民（67%）接受互联网学习，，用户春秋散布：：18岁-35岁（56%）、、7岁-12岁（32%），，36岁-55岁（9%）、、其他3%。。

（八）热点学习领域众多

据百度教育行业钻研显示，，说话培训、、职业技术培训用户热度爆棚，，职场人士成为互联网学习第一人群。�；；；チ坝没е耙瞪⒉记榭�：：老师（29%）、、学生（23%）、、企业治理者（13%）、、企业通常员工（11%）、、专业技术人员（10%）、、公务员（7%）、、自由职业者（5%）、、其他（2%）。。

用户对互联网教育各领域的关注热度：：说话培训（48%）、、职业技术培训（22%）、、k12教育（13%）、、其他（17%）。。

二、、互联网教育行业将来发展趋向

（一）MOOC成为国度文化输出的重要蹊径，，MOOC平台可能升级为国度教育基础设施

慕课（MOOC）的出现，，促使高档教育机构一夜之间解禁了其全数知识储蓄库，，这些贵重的资源在全球领域内被平等分享，，公共被压抑已久的教育需要受到刺激、、急剧开释，，形成了一曲教育的“欢乐颂”。。MOOC代表了世界网络学习、、远程教育发展的新趋向。。它把全球高校最优质的讲授资源放在互联网上，，令所有效户触手可及，，从而突破了校园与国境的限度。。

西方蓬勃国度大力发展慕课，，将其高校优质资源在互联网上以免费的方式向社会盛开，，极大提高了其在全世界领域内的影响力，，从而实现了文化与价值观的输出。。所以，，慕课已经成为列国推动文化“走出去”，，提升其软实力的重要方式。。

正由于此，，慕课对于正致力于民族回复和文化繁华的我国来说，，就是一场输不起的革命！！！所以，，将来互联网教育将推进国度从宏观层面器重MOOC发展，，MOOC平台可能升级为国度教育基础设施。。

（二）MOOC成为世界最大的虚构大学，，衔接全世界教育

能够预期，，犹如此刻衔接全世界的互联网一样，，世界上各个MOOC系统也将互联互通，，蕴含中国讲堂在内的列国讲堂可能都被“国际化”，，无论是小学、、中学、、大学还是职业教育，，通过MOOC衔接形玉成世界最大的“虚构大学”，，将彻底突破教育体制内外的藩篱，，学生能够随时借助平板电脑、、手机等工具，，实时接入MOOC，，并与远在地球另一端的“同学”互换。�：：枚嘀泄馍≡裱肮�、、牛津等世界一流名校的课程并参加全球化考试，，同样也会有好多国际学生选修中国大学课程。。将来可能会有全球通用的MOOC职业老师，，和全球通用的学历教育认证系统。。

（三）以MOOC为主题，，形成智慧教育行业生态环境

智慧教育是现代教育信息化的新境界，，是素质教育在信息时期、、知识时期和数字时期的深入与提升。。智慧教育是适应信息社会发展必要的高度蓬勃的教育状态，，带来了教育大局和学习方式的重大刷新，，推进教育鼎新，，刷新传统教育思想、、观点、、模式、、内容和步骤。。适应信息技术发展，，辅以国度政策疏导，，智慧教育将极大刷新我国将来教育发展。。

智慧教育涵盖学习的整个过程：：选课、、学习、、会商、、作业、、考试、、评估、、毕业，，互动贯通始终；；；覆盖学习的所有场景：：家里家外、、校内校外、、课内课外、、线上线劣等。。将来智慧教育行业生态环境，，将以怒铺开源的MOOC平台和治理平台为基础，，成立一系列无围墙的自动跟踪、、识此外交互教室；；；建设有现场感、、沉浸式的网端系统；；；提供基于动态大数据的、、怒铺开源的评估系统；；；形成一套有矫捷机制的数字化服务机制；；；实现教育大数据分析与可视化；；；提供基于多种媒体的招生、、宣传、、运营、、服务系统。。

（四）天然讲授方面可能首先实现突破

天然讲授是指网络教育可为宽大老师（拥有普适性）提供基于语音、、字迹等原始伎俩输入和交互的天然讲授智能环境，，为宽大学员提供拥有教室场景“实景压迫感”的天然学习智能环境。。

它将在以下几方面带来突破性扭转：：（1）视觉刷新，，如各类超大屏幕、、各类型投影、、超真切虚构现实显示、、3D显示，，使全时讲授环境四处都是可展示的屏幕，，可供会商交互的黑板白板，，无论周围、、空中还是桌面。。（2）交互刷新，，如手势交互、、姿势交互、、表情交互、、语音交互、、无源的仿照的数字笔、、带触控感应的“黑板”、、虚构键盘等，，使全时讲授实现最天然的、、沉浸式的、、方便的互动。。（3）感情鉴别刷新，，如脸部表情鉴别、、眼球活动鉴别、、语调语气鉴别、、体征活动鉴别（心跳、、呼吸、、脉搏等）等，，使学习者能“全身心”参加。。（4）视角刷新，，好比谷歌眼镜，，使教员所见即学生所得，，学生所见即教员所想，，出格合用职业培训实物、、实操讲授。。

（五）MOOC微学位试行发展，，极大推进全民教育发展

所谓微学分，，是对传统大学学分的细分，，是对传统讲授指标和查核方式的细分，，首先是化整为零。。把一门课程的齐全学分分化到各个讲授环节，，落实到每一个讲授步骤，，对应到每一项讲授内容。。其次是零存整取，，学生在学习过程中分步骤、、分环节的获得学分，，通过不休的堆集和进阶而最终获得总学分。。

所谓微学位，，是对传统大学学位的细分，，只需实现数量较少的某几个课程，，即可获得某一个专业在某一方面的微学历。。好比，，2015年10月麻省理工MIT推出了“微硕士Micro Master”项目，，基于edX 在线实现其一年制的供给链治理（Supply Chain Management），，而后在学堂里学习一个学期，，即可获得该硕士学位。。

微学分、、微学位的重大意思在于将极大推进实现全民学习。。重要有几个成分：：一是极大推进非正式教育，，以微学分、、微学位为主题，，加上微讲堂、、微课程、、微学习，，将逐步形成一种新的教育模式和理念，，突破学历教育和非学历教育的界限，，推进全民学习。。二是极大推进职业教育，，创制自由的、、自主的、、碎片化的学习前提，，让众多没有长功夫学习前提的人也能参加学习，，好比各行各业的在职雇员。。三是极大提升基于兴致的学习，，人人各取所需。。四是极大提升交叉学科人才造就。。当然，，微学分、、微学位的尝试，，还必须解决配套的学分银行、、学分转换、、校际互换等问题。。

（六）大数据利用实现突破，，成为MOOC评估及个性化学习的有力保险

利用当前急剧发展的大数据技术，，成立一个可流动的、、可获取的、、可利用的大规模教育数据，，可能更好地把握教育系统的整体，，更高效地进行教育讲授，，并可能对教育成效和教育决策提供极度重要的支持。。

以大数据为导向的基于行为分析的个性化教育评估，，通过对数据的采集、、分析和展示实现教育的个性化、、智能型和预测性三个显著特点。。教育大数据的采集可通过三个层面进行：：一是物理环境的大数据获取，，蕴含物联网传感器获取和硬件设备纪录获取��；；；二是虚构环境大数据获取，，蕴含网络浏览纪录数据和有关监督器数据采集，，好比学生对某些网络课程的点击量、、浏览功夫等；；；三是教育个别大数据获取，，蕴含用户个别网络行为获取、、用户个别监督系统获取和针对用户个别的量表获取等，，体现智慧教育的个性化特点。。

成立以大数据为导向的基于行为分析的个性化教育评估，，成为个性化学习的有力保险。。以大数据为导向的基于行为分析的个性化教育评估将极大引发个别化兴致，，而兴致是成功的身分。。以大数据为导向的基于行为分析的个性化教育评估除了能够推进个性化学习，，也将发展个性化考试和面向对象的考试。。

（七）技术消隐，，以越发人道化的方式幕后支持人们学习

从性质和长远看，，社会大刷新都是通过技术革命推动的，，但是在技术发展早期，，因其复杂而不易为公共把握时，，其刷新作用无法充分开释。。只有随着技术的发展，，技术“消隐”，，即回归人道化后，，才会产生更大影响。。好比在19世纪末期，，若是企业必要运行一台机械，，没有其它选择，，只能自己建造一个动力运营部门来天生动力，，最初利用的是水力和蒸汽动力，，后来就是电力。。而当尼克拉?特斯拉（Nicola Tesla）发了然电力传输方式之后，，所有都产生了变动。。你只有处于一个供电网络之中，，就能够获得来自遥远处所的电力。。此刻，，随着宽带网络的遍及，，今天的推算就如同昔时的电一样，，正在实现从工具向效用的转变。。当今，，人们生涯在电力、、电器、、发起机、、车等所支持的文化生涯中，，但绝大部门的人都不会去关注电视机显示道理是什么、、发起机怎么工作的、、微波炉为什么会加热等等，，这些背后的技术都消隐了，，人们只是很习惯地使用它们，，甚至忽略了它们的存在。。对于互联网教育技术来说也是如此。。当所有的信息通讯技术最终都成为互联网教育的支持，，并且隐没在幕后，，人们能力习惯、、天然地“学习”。。

（八）互联网教育平台隐没，，隐身幕后支持人们学习

互联网刷新不只应该让技术消隐，，也将使平台隐没。。所有学习平台、、网络支持都转化为一种潜在的生态环境，，使学习者与学习环境有很高的融合度。。当然，，这必要经历一个复杂的发展过程。。网络学习平台发展进化，，大体可分为四个阶段：：单项技术利用期、、综合技术整合期、、技术的消隐期以及群体智能的涌现期。。这四个阶段由低到高，，顺次阐发为技术和技术之间的关系、、平台和平台之间的人、、平台和人之间的关系、、人和人之间的关系。。例如，，微信之所以能火，，是由于它做到了第四个阶段，，已经成为一种生态，，不再显露为平台，，而很好地实现了人和人的交互。。网络学习平台事实上蕴含着网络学习的基础支持环境、、社会服务环境、、社交网络环境、、成长保险环境、、交互协同环境、、智慧使用环境、、泛在学习环境等，，随着技术的进一步发展，，当这些环境以人道化方式出现（即消隐），，学习者才会以越发天然的方式学习。。

（九）互联网教育进入网络学习4.0，，逾越天堑，，衔接所有

网络学习1.0时期是基于书本、、电话、、电视的函授教育，，实现了学习的跨地域；；；

网络学习2.0时期是基于互联网的网络教育，，进一步实现了跨功夫；；；

网络学习2.5时期是基于移动互联网的网络教育，，又实现了跨设备；；；

网络学习3.0时期是基于慕课的“互联网+教育”，，加上跨用户（国度、、行业、、学�！！�、、班级），，固然如此，，这一阶段的慕课现实上是将传统的讲堂讲授用现代技术进行加工，，再搬到网络上，，学生的学习更多的是被老师小我魅力以及新型讲授步骤所吸引。。

随着人们将先进的网络技术用于高档教育，，人们不仅发现了新世界，，更充分阐扬了人在慕课中的作用（而不仅仅是技术在慕课中的作用），，从而将慕课的发展推向了新的高度，，网络学习进入4.0时期，，其底子特点是智慧教育，，将逾越、、衔接所有、、个性化、、自适应；；；微学分、、微学历为全民平生学习提供更有力的支持和自由度。。

三、、将来互联网教育九大看点

一是讲授的盛开性。。面向将来的学堂，，将通过盛开的MOOC平台，，和优质资源融合，，与国际接轨。。MOOC的重要性被提升到战术高度，，被视为一个先进、、盛开学堂的发展基础，，大数据共享基础，，以及各类评估基础，，也是将来学堂安身国内、、面向将来的关键。。

二是讲授的随时性。。强调教室的革命，，把固定教室变为无围墙的大讲堂。。实现自动录播、、直播，，以及讲授行为大数据的纪录。。

三是学习的全时性。。强调学习的交互、、会商可随时产生，，无地域、、无时域，，智能天然输入交互（语音、、笔�！！�、、表情），，不仅是通常的移动学习。。

四是讲授督导基于大数据分析，，越发拥有针对性和可操作性，，因材施教成为现实。。

五是治理的融通性。。强调规范、、简约、、安全、、一卡通等智慧校园。。

六是讲授网络的无缝性。。强调校园网的宽带与其他网络、、设施、、服务的无缝链接。。

七是讲授训练引入虚构现实技术。。

八是创客受到激励。。强调高档教育的主张是激励学生在社会中创新、、发展，，而不是单方面追求考试成就。。

九是校友圈的媒体性。。校园人际关系网络受到推崇，，设置无际界校园思想，，成立平生学习机制，，强化学生身份的永远性，，推进毕业生之间、、毕业生与在校生之间的互动和激励，，从而提升大学的凝聚力和影响力。。

作者简介：：王涛，，“新维学习空间站”（中关村互联网教育创新中心合作）、、“新维大健康空间站”（中国食品药品企业质量安全推进会、、中关村联创医学工程转化中心合作）、、新维国粹空间站（福建平潭两岸国粹中心合作）、、智慧党员活动室等“新维系空间站”设计、、规划和执行者；；；“移动学习”教育部-中国移动结合尝试室MOOC钻研中心主任；；；北京大学教育学院教育经济博士；；；业界驰名有20多万教育专家的MOOC微信公家账号（微信号：：openonline，，公号名称：：MOOC）的提议及运营者。。

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